先秀一組獎學金數據︰賓夕法尼亞大學$10000/年，南加州建築學院$22646/年，南加州大學$14310/年，普瑞特藝術學院$22000/年，加州大學洛杉磯分校$26108.81......當然也不能忘了牛校——加州大學伯克利分校！這些鼎鼎大名的學校，足以令每個藝術設計殿堂的學子心生向往！

那麼，把它們統統收入懷中，到底是什麼硬核操作？跨專業零基礎，獎學金還拿到手軟，作品集到底得多能打？有請理性與創意齊飛，顏值共才華一色的Z學長，為我們做今天的分享！

【寫在前面】

二月底的一個早上，我剛剛醒來，接到了SCI-Arc director of admission office 的電話，通知被錄取了，還給了半獎。這是我接到的第一個offer，有點小意外，因為最初覺得自己的作品集與SCI-Arc的風格並不是十分吻合。但是自己一年來的努力終于得到了很大的肯定，所以還是有一些驚喜的。之後UCLA、UCBerkley、U Penn、Pratt、USC這些學校的offer也紛紛到來，內心也就沒有什麼波動了。

“一點也不令人激動”的Offer展示

【從藝考生到數學專業，再轉攻建築，我究竟經歷了些什麼？】

我從小學習美術，還當過一段時間的藝考生，由于 美術學習影響了文化成績表現，並且當時沒有很堅定地走藝術之路，所以出國在UCIrvine讀了數學專業。幾年時間里，漸漸對未來的發展方向感到迷茫，于是雙修了城市學的課程。在大四時候一節為期一個月的建築學Studio課程中，我感受到了建築設計的魅力。在經過與老師的深入探討之後，下定決心未來要攻讀建築設計專業。

因為是跨專業，很多東西要從零開始。所以畢業之後的一年里，我全身心地為建築專業研究生申請做準備。11月到1月的兩個月里，主攻GRE，考了兩次才拿到滿意的成績。

其實最初的夢校是哈佛，但是哈佛也是眾多院校中唯一一所本科在美國讀書也還需要考托福的。由于時間關系，我沒有準備托福，也只能放棄了哈佛的申請。因此在這里勸解各位師弟師妹，一定要提前做好申請規劃，合理安排時間。

【申請之路，起于緣分，成于執著】

在朋友的介紹下，我來到斯芬克，了解到很多成功申請的案例，跟老師們聊得也投緣，很快開始了在這里的學習。另外一個選擇這里的原因是自己可以待在北京的時間不長，這里很多課程是可以在線上進行，這樣對我的學習比較方便。由于沒有建築基礎，我先讀了兩個月的MP跨專業基礎課程，在ChenLin老師的幫助下建立了對建築學基本框架的初步認識，在老師的推薦下讀了很多書。技法老師菲姐和Lucy老師在軟件學習和模型制作方面也起到了很大的幫助。而Yangzi老師，在我為最後兩個項目焦頭爛額之時力挽狂瀾，幫我找到了前進的方向。我跟這里的老師們相處得都像朋友一樣。

作品集制作經歷了很長時間，從3月持續到12月。最開始的兩個項目由于沒有經驗，技法上也不成熟，傾注了大量的時間和經歷。我在做事情的時候會很偏執，有些強迫癥，一定要把作品做到最好，因而經歷了情緒的交替，從極度的亢奮、膨脹到嚴重的自我懷疑、低落，不斷的往返交替。在十一月的時候還有兩個項目沒有完成，感到壓力很大。但也因為前期經歷了反復推敲，做得很踏實，後面項目再進行的時候也順利了很多。當然，這樣的時間安排借鑒意義不大，不建議大家把時間壓得這麼緊。

【我的四個項目︰The Nomad、Archipelago、Hive、Xue】

1.The Nomad

Nomad，是游牧民族意思。這件作品是對于當下環境的一個思考。我構想了一個平行世界，在那里，人類生存的環境從一開始就非常惡劣。在那樣的環境下，人類會以怎樣的方式生存，人來社會是怎樣的形態?我由此制作了一個裝置盒子，里面放置著兩三個家庭可能需要的全部生存資源。這是一個反烏托邦式的暢想。

2.Hive

第二個項目Hive是一個以加州VeniceBeach為環境設計的亭子型藝術裝置。這件作品從當地的人文背景出發，威尼斯海灘是當地居民和游客都非常喜歡去進行戶外活動的一個場所。我希望在這里設計一個新的地標建築，人們可以在這個亭子上攀爬運動、眺望海灘風光。

3.Xue

“Xue”，可以理解為中文里學習的“學”，或洞穴的“穴”。這個設計的主視覺意象來自于龍門石窟，我將它設計成為一個建立在烏鎮的半開放式圖書館。這個開放而友好的空間可以給當地居民和游客提供一個新的生活方式，同時也讓大家更好地了解這座文化古鎮。

4.Archipelago

第四個項目Archipelago是我以自己家鄉為藍本進行暢想的一系列建築群，將景觀設計與建築設計相融合。在家鄉高速發展的10-20年里，很多過去的城市景觀被犧牲掉了，包括公園和綠地。我在這件作品中思考在現代社會背景下，如何將過去的景觀帶回到建築中去。由于以家鄉為背景，我在這件作品里傾注了很多感情和精力，實地走訪了家鄉的一草一木，也因而花費了將近三個月的時間。

【作為轉專業學生，背景提升是必經之路】

在背景提升方面，斯芬克推薦我去參加了“老城之下”西城區地下空間利用創意設計大賽。這個比賽的背景是北京市地下室整治活動之後，很多原來住人的空間閑置了下來。如何通過改造這些空間，來增加居民生活的幸福感?

當時我和另外一個在斯芬克的同學一起參加了這個比賽，設計了一個名叫“情緒博物館”的項目︰方案是將地下空間改造成博物館，所有的產品都是來自于當地的居民，每一個物品背後都會有某種特定的情緒。通過將這個設計，當地居民得以宣泄情緒、儲存記憶。去參觀這個博物館的時候，你能看到別人跟你有同樣的經歷，或引起共鳴、或達到治愈。我們的目標群體是空巢青年，這樣的設計也能給他們提供活動場所和交流空間。我們用20天左右的時間完成了這個室內空間改造項目，並獲得了三等獎。

由于接觸建築的時間並不長，所以在與李老師的探討中，商榷下來在文書里要把自己展示給學校的地方有數學思維的嚴謹性、在城市學中對環境與人文歷史的研究、一定的美術基礎、以及對建築學的熱情及為之付出的努力。能受到這些學校的肯定，想必一部分原因是他們認為我的專業背景與建築設計可以踫撞出有趣的火花吧。

平日里靈感多來自于生活、電影和社會問題，調查研究的過程也傾向于從形態出發，將場地環境與人文歷史背景相結合。Bjarke Ingles、MVRDV、藤本壯介、TomWinscobe這些大師的風格都是我所喜歡的。多看谷德設計網、Archdaily、Dezeen、Pinterest、Issuu等網站和雜志，對學習也很有幫助。

【在這里給師弟師妹們一些小建議】

首先，要做自己申請的主人。申請過程始終要站在主導地位，每一個環節都要把好關，莫不可有“找機構輔導了，就可以放手丟給他們”的心態。

其次，盡量把語言學習集中安排在前期。人是有忘性的，如果把學習語言的時間打散了慢慢來，到頭來很多東西都得重學一遍，並且到後期心理壓力會越來越大。

線下的同學可以多來斯芬克上自習、多跟老師們交流、利用好在這里的一切資源。

當然也要調整心態、做好心理準備。畢竟讀設計本身就是很累的選擇︰創作是一個不斷摸索、不斷失敗、不斷嘗試，不斷突破自我的過程。

最後，特別感謝所有給予我幫助的老師和同學!

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