Nina的本科讀的是心理學專業，在跨專業申請UCL人機交互專業完成碩士學位後，她又成功拿到了美國卡內基梅隆大學、加州藝術學院、藝術中心設計學院、帕森斯設計學院四所大學交互設計的offer。

了解了Nina的學習經歷後，不禁發出靈魂拷問︰“同學，你就這麼愛讀書嗎！？”

Nina則表示︰“跨專業沒有那麼難，學習得有目標”，而Nina的目標是學以致用，用升學拉動就業力。

Part1我為什麼想要跨專業申請？

當問到為什麼從本科的心理學跨專業到研究生的人機交互時，Nina說︰“心理學太理論了，平時要寫的論文很多，而且我也不喜歡泡實驗室，還有就是我們也面臨著一個很現實的就業問題，心理學讀不到phd其實就業很難。”

“我的轉機是因為一次背景提升的活動，一位中科院心理研究所的教授，他向我推薦了人機交互這個方向，他認為這個方向非常前沿，在未來的發展潛力很大，同時也和心理學相關。我正好對計算機也比較感興趣，所以我可以既發揮心理學學習上的優勢，也可以繼續探索我感興趣的計算機，于是交互設計便埋在了我的心里。“

在讀了一年的碩士課程後，Nina發現自己所報的人機交互專業會更偏向于前期的用戶心理的分析與調研，而自己卻對于交互設計更加感興趣。

“我報的這個專業學習的內容分析會多一點，涉及到的實踐技能不多，未來對口的工作也主要是用戶研究方面的工作。但目測大公司對于用戶研究的需求都會少一些，而對于設計崗的需求量就比較大，所以我認為學習交互設計競爭力就會強很多。”

也正是出于興趣和就業等方面的考慮，Nina在完成一年的研究生課程後決定繼續申請美國方向的交互設計研究生。卡內基梅隆大學（CMU）則成為了Nina的夢校。

“我觀察CMU的交互設計專業就業情況還是很好的，而且像Google這種大公司都會有交互設計崗位的需求，比如ux/ui之類的。”經過深入的調研與仔細的比較後，Nina選擇了來到斯芬克開始了自己美國院校的藝術留學申請。

Part2如何解決跨專業申請困局之越學習越熱愛

熟悉完整的交互作品制作過程

在開始申請的前期Nina並不是十分熟悉一個完整的交互作品的制作過程，雖然通過之前的所學掌握了調研方法，但是卻不能與設計實踐做出很好的串聯。

為了解決這個問題，Nina的作品集導師高老師會為她分享大量優秀可行的方法在案例中的運用，並結合Nina的課題做出編排，為她逐步打開思維，提供項目實踐的參考。

此外，在前期的基礎課部分，高老師也選擇了幫助Nina在現有項目基礎的層面上做進一步的發展和延伸。

增強項目發展的邏輯性

為了增強項目發展的流暢感和邏輯性，高老師將教學的側重點放在了如何去通過利用不同的方法進行討論與證明項目每一步的進展上。

“作品集中項目的每一步發展都要有理有據，比如要更多的去考慮用戶背景、應用經驗以及在操作過程中的感受，從而設計出最終符合用戶需求的產品。只有通過這些方面的考量才能完整的講述一個交互項目的故事，並體現出申請人的設計思維，進而去說服、打動考官。”高老師說。

強化優勢-數據的可視化能力

如果說高老師的教學引導，強化了Nina對于項目發展思路的梳理能力。Lucy老師則提升了Nina對于數據的可視化能力。

Lucy老師認為︰“理論是非常枯燥的。在交互設計中如何把已有的思路組織成視覺語言，讓人可以把比較抽象的理論輕松的看下去，也就是數據可視化，這一點是非常重要的。”

為了快速提升Nina的視覺語言轉化能力，Lucy老師針對已有的內容同Nina進行了一遍遍的梳理，並對關鍵信息作出提取，再引導她進行思維發散。

針對性的輔導、緊密的溝通，以及Nina的高度配合，讓整個作品集的制作過程非常順利。Nina也在其中對交互設計有了更為深刻的認識。

“交互設計會有很多視覺性的東西，還會涉及到一些軟件，比如ps、ai、3dmax等，我覺得交互設計更像是人機交互的一個延伸，人機交互專門做用研，交互設計不但要做用研還要設計出切實可行的產品。通過在斯芬克的學習我覺得我對交互設計更感興趣了，非常喜歡這種腦洞大開的專業，雖然燒腦但是很快樂。”

Part3跨專業申請讓作品“科技感”與“樸實感”共存

Nina的作品集共包含了五個項目。

在項目一中Nina設計了一套治療夢游的床品。這個項目運用到了一種叫ems（electric muscle stimulation ）的技術，通過這個技術可以控制用戶身體的肌肉，從而在夜里阻止夢游者移動。

Nina第二個項目的構思是基于人與寵物之間的關系。她設計了一個和寵物遠程交流的設備，這個設備分為兩部分。

第一部分是個可遠程操作移動的喂食機。產品上面裝有有攝像頭，可以跟著寵物移動，這樣主人就可以遠程為寵物喂食。第二部分是個固定的窩，按有內置攝像頭，窩底有可以遠程操控的按摩設施，滿足主人在外時想摸到寵物的想法。此外，還有音響和麥克風，可以和寵物進行對話。

第三個項目則是一個智能穿衣鏡。鏡子可以根據室外的天氣幫用戶搭配衣服，同時運用AR技術，用戶可以在鏡子上觀看試穿效果，省去了試衣的時間。

鏡子還可以拍照發布，甚至關聯的手機app，app上可以發布自己的搭配，也可以查看別人的搭配圖片，互相之間提供著裝參考。

這三個項目都展現了Nina對新技術的關注與應用，項目四和項目五則是Nina對于現代人特有行為的觀察與思考。同時她還融入了一些詼諧鬼馬的元素，讓兩個小項目透露出一種樸實的“趣味性”和“人情味”。

“因為後面兩個都是小項目，就想搞個有趣的小裝置 但一直沒什麼靈感，不知道從哪入手，Lucy老師就讓我去淘寶搜一些奇奇怪怪的小零件，這些小東西還蠻有啟發性的～”Nina說。

Nina在第四個項目中制作的小裝置是一個存錢罐。

為了讓整個裝置看起來更詼諧俏皮，Nina上面的人物形象設計成了川普。Nina解釋說構思這個項目其實是為了治大家的拖延癥︰“如果在指定時間沒完成一件事，那麼就要給川普錢。”

第五個項目類似于一個迷你抓娃娃機，Nina針對的是有選擇困難癥的群體。用戶可以就把已有的選項寫好放在球里，然後把球都放進裝置里，再隨機抓取一個出來，就可以得到選擇結果。

Part4跨專業申請終極錦囊-名師出高徒

想要像Nina一樣成功申請交互專業常年穩居全美第一的CMU需要注意些什麼呢？

高老師分享了自己的觀點︰

申請人豐富的背景和社會實踐經驗以及英語表達能力都是比較重要的。比如Nina本身有心理學的背景，還參與過很多志願者活動，一些實習經歷，還有學生會活動等。

CMU的官網其實並沒有說什麼特殊要求，但根據以往的申請經驗，作品集需要體現學生的專業性、創作力、學術理論等方面。

那麼如何去做一個完整的交互設計項目呢？

我建議︰一個項目是一個完整的思考過程的體現，過程和結果都很重要。要盡量呈現一個完整的過程，並思考如何講好這個故事，因為這是體現作品完整性和學生設計思維的部分。

設計本身是創新、可持續和發展，話題任何一個人都可以做，並且重復性非常多。那麼在制作作品的過程中就可以側重強調一下與眾不同的部分和對其特殊的思考，哪怕只是很小的一個點。

詳細的調研、完整的設計過程、清晰的邏輯、前後的連貫性、好的視覺展示，要結合這些點有理有據地證明項目產出的合理性和可行性。

點這里獲取更多的藝術留學信息！