如果問“現在什麼藝術設計專業最前沿”，答案一定是工業交互!不過也正因前沿，工業交互類專業直到現在也依然在不斷變革，推陳出新，從未停止。

那麼工業交互的發展趨勢究竟是什麼?什麼樣的專業才能代表工業交互的未來?

皇藝RCA×帝國理工IDE與GID

IDE (Innovation Design Engineering)，又稱創新設計工程，是一門將設計、科技、藝術與商業相結合的學科，旨在通過科技與設計的協同探索新的設計流程;

GID (Global Innovation Design)，又稱全球創新設計，傾向于關注社會性/全球性的話題，先提出問題，再通過調研尋找解決方案，旨在對設計的方案中加入更多商業性、社會性、全球性的思考。

這兩個專業均為英國皇家藝術學院 (RCA) 與帝國理工學院 (IC)的合作課程，教學資源共享，成功畢業即可獲得兩校雙碩士學位，含金量極高!如今已成為工業交互類學生最熱衷的申請目標。

但這兩個專業究竟在學什麼，之間的區別是什麼?又分別適合哪類學生呢?

SFK特訪來自英國皇家藝術學院 (RCA) 的 Matt Johnson導師介紹到︰

“IDE與GID的專業名稱中都有Innovation一詞，這也是工業交互學科未來的發展方向︰RCA更希望同學們能發現社會中可以發生變革的點，並為之思考和提出解決方案;而不是僅僅將目光局限于某一產品的設計，或某種交互行為的研究上。”

“IDE課程是一門跨學科課程，歡迎包括設計、工程、信息、甚至是數學等各種背景的同學申請，大家都可以在這里學到很多具體的技術知識。

這也是一個十分注重團隊合作的專業，每個人都需要對groupwork負責。因此，IDE的培養目標之一，也是希望同學們能成為協調八方的跨學科、多背景人才。”

“而GID課程則會將重心更多放在對文化性和社會性的研究上，一部分課程還會鼓勵學生在北京、東京、新加坡、紐約等大城市進行實地調研(具體行程可能受疫情影響)，讓同學們更多地去發現社會中現實存在的、尚未被解決的問題。”

“不同于IDE，GID課程更歡迎具有極強自我驅動力的同學，或者對某一特殊領域及主題有深入研究，或極感興趣的同學。”

總的來說，IDE學者更可能通過多學科知識的協調運用，創造出顛覆世界的新作品，是對工業設計知識廣度的進一步探索，是一種從微觀到宏觀的變革設計;

而GID學者更像是從上帝視角觀察現存世界中存在的問題，創造出更具創新型的商業服務，是對服務設計知識深度的二次挖掘，是一種從宏觀到微觀的變革設計。

但無論是IDE還是GID，其本質都是在培養跨學科人才，使學生能夠比傳統的工業背景或設計背景的學生有更廣泛、更深刻的知識維度與廣度，從而更能適應工業交互學科向社會變革設計的未來發展趨勢。

從IDE與GID的篩選標準看哪些學生最受世界名校的青睞!

顯然，社會變革設計將會是工業交互學科未來的發展主流。除了IDE與GID之外，包括哈佛大學、斯坦福大學、德國漢堡美院在內的多所世界名校也都開設了類似的課程。

(我們也會在今後的推文中，從更多院校專業的角度，對社會變革設計專業進行更為詳細的解讀，敬請關注!)

▲GID Student work

那麼究竟什麼樣的申請者才能如願以償的進入這一最前沿的設計學研究領域呢?Matt Johnson也給出了他的答案︰

“社會變革設計是集設計、工程、策略、市場于一身的綜合學科，所以申請者必須做好心理準備，思考清楚‘申請該專業的動機，即你想要在這里獲得什麼提升’。

並且一定要善于在團隊中分享經驗、協同工作，並樂于在短時間內學習其他領域的知識，即使知道這並非易事。”

▲IDE Studio

“另外，對于RCA來說，對世界充滿好奇、具有想象力和創新意識，以及對改變和改造世界充滿動力的學生，往往更能吸引老師的注意。

出色的專業技能與良好的團隊溝通意識是RCA所青睞的，但若這些稍有不足，也是可以通過後期努力來提升的。關鍵還是在于你對世界的態度、對設計的態度、對創新的思考，這是你能否進入IDE或GID等社會變革設計專業學習的關鍵!”

▲GID Darwin Workshop

想申IDE或GID，你需要做好哪些準備?

在講座的最後，Matt Johnson也就皇家藝術學院IDE與GID課程的申請提出了自己的見解。

“IDE與GID的申請分為6個環節︰

Stage1包括基本的個人信息填寫、專業選擇、語言證書等環節，其中需要注意的是一定要仔細閱讀英國學生簽證的最新政策，因為每年都會有學生拿到offer，但因簽證問題無法順利完成學業;

Stage 2則包括作品集、文書、小視頻的準備;之後便依次是面試、offer發放、offer確認與正式錄取的環節。”

而這其中最備受同學們關注的，無疑是Stage 2中有關作品集與皇藝小視頻拍攝的相關信息了。

Matt表示︰“很多同學認為有一本優秀的作品集，並通過視頻記錄項目創作過程就萬事大吉了，但這對于IDE與GID課程來說並不正確。

無論是作品集還是視頻，目的都是為了向導師展示你的個性、你的想法，以及你對世界的思考。尤其是在視頻中，你需要向考官展示‘你是誰，你的興趣愛好是什麼，你對世界有什麼看法’，而不是‘你的作品是怎麼做出來的’。